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SCIENZE MOTORIE
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Anno
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Titolo dell’UdA
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Obiettivi
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Periodo
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N. U.d.A
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Scuola dell’infanzia
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Anno primo
e
secondo
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SCOPRIAMO IL NOSTRO CORPO
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Riconosce la struttura fondamentale del corpo: testa, busto, arti.
Disegna lo schema corporeo essenziale posizionando gli elementi in modo corretto.
Riconosce e denomina le principali parti del corpo su di sé e sugli altri.
Sa: correre, saltare, strisciare, rotolare,muoversi in quadrupedia.
Lancia e calcia la palla in direzione di un bersaglio.
Riesce a passare da una situazione di movimento ad una statica.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms01
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CHE BELLO GIOCARE ASSIEME!
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Accetta di partecipare a giochi di gruppo
Comprende semplici regole di giochi di gruppo
Progressivamente rispetta le regole e i turni di gioco
Progressivamente impara ad evitare atteggiamenti motori pericolosi per sé e per i compagni
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms02
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ESPRIMIAMOCI ATTRAVERSO IL CORPO
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Usa il corpo per esprimere le proprie intenzioni ed emozioni:
- accetta di imitare semplici movimenti con tutto il corpo e di modificare le espressioni del viso;
- accetta di assumere un ruolo proposto assieme o scelto personalmente
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms03
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IDENTITA' AUTONOMIA SALUTE
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Raggiunge una sufficiente autonomia nell’alimentarsi
Consegue pratiche corrette di cura di sé e di igiene
Ascolta il proprio corpo,sente e coglie il proprio benessere ed impara ad esprimerlo
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms04
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Scuola dell’infanzia
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Anno terzo
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SCHEMI CORPOREI E MOTORI
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Riconosce le varie parti del corpo e sa denominarle su di sé e sugli altri.
Riproduce la figura umana in modo corretto e completo.
Sa: correre a varie velocità,saltare a piedi uniti e con un solo piede, camminare sulle punte e sui talloni, camminare con le gambe piegate, fare le capriole.
Riesce a rilassarsi dopo l’attività motoria.
Riesce a lanciare la palla ad un compagno e ad afferrarla al volo.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms05
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GIOCHI DI GRUPPO
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Accetta di partecipare a giochi di squadra.
Partecipa al gioco rispettando indicazioni e regole, manifestando attenzione e impegno per ottenere il miglior risultato per sé o per la squadra
Accetta la frustrazione di essere eliminato o perdere.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms06
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ESPRESSIVITA' CORPOREA
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Usa il corpo per esprimere le proprie intenzioni ed emozioni:
- sa assumere un ruolo e renderlo visibile;
- sa esprimere emozioni in modo personale.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms07
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IDENTITA' AUTONOMIA SALUTE
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Raggiunge una buona autonomia nell’alimentarsi in modo corretto.
Consegue pratiche corrette di cura di sé e di igiene
Ascolta il proprio corpo,sente e coglie il proprio benessere ed impara ad esprimerlo
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms08
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Scuola primaria
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Anno primo
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LA RESPIRAZIONE
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Essere consapevoli del proprio respirare (fasi della respirazione).
Sperimentare modalità di rilassamento con il respiro
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms09
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SCHEMI CORPOREI E MOTORI
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Organizzare il movimento in modo coordinato in situazioni statiche e, successivamente, dinamiche.
Riconoscere e denominare le varie parti del corpo.
Rappresentare graficamente il proprio corpo nella sua globalità, sia da fermo che in movimento.
Coordinare e collegare in modo fluido il maggior numero possibile di movimenti naturali (camminare, saltare, correre, lanciare, afferrare, strisciare, rotolare, arrampicarsi…).
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms10
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ABILITÀ SOCIALI E GIOCO
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Sperimentare e riconoscere le relazioni spaziali: vicino, lontano, sotto, sopra, dentro, fuori.
Avviarsi all’uso corretto della destra e della sinistra.
Rispettare la successione temporale delle azioni che contraddistinguono un esercizio.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms11
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ESPRESSIONE CORPOREA
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Esprimersi attraverso il linguaggio mimico-gestuale.
Riconoscere il significato dei messaggi mimico-gestuali.
Organizzare movimenti e gestualità in relazione a basi ritmiche e musicali.
Associare movimenti e gestualità alle parole nella narrazione o nella recitazione.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms12
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Scuola primaria
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Anno secondo
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LA RESPIRAZIONE
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Essere consapevoli del proprio respirare (fasi della respirazione).
Sperimentare modalità di rilassamento con il respiro
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms13
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SCHEMI CORPOREI E MOTORI
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Collocarsi in posizione diversa in rapporto agli altri e/o agli oggetti.
Riconoscere, memorizzare e verbalizzare informazioni provenienti dagli organi di senso.
Sperimentare e riconoscere le relazioni spaziali: vicino, lontano, sotto, sopra, dentro, fuori.
Classificare e rielaborare informazioni provenienti dagli organi di senso.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms14
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ABILITÀ SOCIALI E GIOCO
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Sperimentare e riconoscere le relazioni spaziali: vicino, lontano, sotto, sopra, dentro, fuori.
Avviarsi all’uso corretto della destra e della sinistra.
Rispettare la successione temporale delle azioni che contraddistinguono un esercizio.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms15
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ESPRESSIONE CORPOREA
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Esprimersi attraverso il linguaggio mimico-gestuale.
Riconoscere il significato dei messaggi mimico-gestuali.
Organizzare movimenti e gestualità in relazione a basi ritmiche e musicali.
Associare movimenti e gestualità alle parole nella narrazione o nella recitazione.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms16
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Scuola primaria
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Anno terzo
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LA RESPIRAZIONE
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Essere consapevoli del proprio respirare (fasi della respirazione).
Sperimentare modalità di rilassamento con il respiro
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms17
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SCHEMI CORPOREI E MOTORI
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Riconosce e valuta le traiettorie, le distanze, i ritmi, la successione temporale delle azioni motorie.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms18
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ABILITÀ SOCIALI E GIOCO
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Conosce applica ed esegue giochi di movimento individuali e di squadra.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms19
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ESPRESSIONE CORPOREA
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Utilizza il linguaggio gestuale per manifestare stati d’animo.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms20
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Scuola primaria
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Anno quarto
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LA RESPIRAZIONE
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Essere consapevoli del proprio respirare (fasi della respirazione).
Sperimentare modalità di rilassamento con il respiro
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms21
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SCHEMI CORPOREI E MOTORI
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Consolida gli schemi motori ed è capace di coordinare sempre più i movimenti.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms22
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ABILITÀ SOCIALI E GIOCO
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Partecipa ad attività di giochi sportivi e non.
Collabora con i compagni durante i giochi.
Accoglie suggerimenti e correzioni dell’insegnante.
Accetta serenamente eventuali sconfitte.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms23
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ESPRESSIONE CORPOREA
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Conosce e rispetta le regole di comportamento, utilizzando correttamente spazi ed attrezzature.
Assume corrette abitudini igieniche e di sicurezza nello svolgimento delle attività motorie.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms24
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Scuola primaria
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Anno quinto
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LA RESPIRAZIONE
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Essere consapevoli del proprio respirare (fasi della respirazione).
Sperimentare modalità di rilassamento con il respiro
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms25
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SCHEMI CORPOREI E MOTORI
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Mantiene un impegno motorio prolungato, dosando consapevolmente il carico di lavoro richiesto.
Padroneggia e coordina condotte motorie sempre più complesse, in successione e/o in simultaneità.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms26
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ABILITÀ SOCIALI E GIOCO
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Padroneggia le capacità motorie adattandole alle situazioni richieste dai giochi sportivi.
Partecipa attivamente ai giochi sportivi e non, anche in forma di gara, collaborando, accettando la sconfitta, accogliendo suggerimenti e correzioni.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms27
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ESPRESSIONE CORPOREA
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Conosce e rispetta le regole di comportamento, utilizzando correttamente spazi ed attrezzature.
Assume corrette abitudini igieniche e di sicurezza nello svolgimento delle attività motorie.
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SETTEMBRE/
GIUGNO
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Sms28
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno primo
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PALLAMANO
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Conoscere e utilizzare gli elementi tecnici e regolamentari semplificati degli sport di squadra
Rispettare e applicare i regolamenti sportivi; Relazionarsi in modo positivo con il gruppo rispettando le caratteristiche personali (FAIR PLAY)
Utilizzare le conoscenze tecniche per arbitrare e svolgere funzioni di giuria
Gestire le abilità specifiche riferite a situazioni tecniche e tattiche negli sport di squadra
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SETTMEBRE/
GENNAIO
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Sms29
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno primo
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ATLETICA
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Incrementare le proprie capacità condizionali secondo i propri livelli di maturazione, sviluppo e apprendimento.
Riconoscere il corretto rapporto tra esercizio fisico - alimentazione - benessere
Utilizzare gli spazi e gli attrezzi in modo responsabile
Utilizzare le abilità motorie secondo varianti temporali, spaziali, quantitative e qualitative
Distribuire il carico di lavoro secondo parametri fisiologici, rispettando pause e recuperi, con piani di lavoro personalizzati
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SETTEMBRE/
MAGGIO
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Sms30
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno primo
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ATTREZZISTICA
PREACROBATICA
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Conoscere e rispettare le regole delle specialità atletiche proposte;
utilizzare le attività proposte per l'incremento delle capacità con e miglioramento delle capacità coordinative;
eseguire i gesti tecnici delle specialità atletiche proposte;
utilizzare i piccoli e grandi attrezzi rispettando le norme di sicurezza;
utilizzare le abilità motorie secondo le varianti proposte
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DICEMBRE/
GENNAIO
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Sms31
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno primo
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LA GESTUALITA’ COME LINGUAGGIO
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Interpretare la gestualità comune
Rappresentare mediante la gestualità idee, stati d'animo, storie anche in coppia o in gruppo
Usare il linguaggio del corpo utilizzando i codici espressivi, combinando componenti comunicative ed estetiche
Eseguire una sequenza ritmica
Utilizzare le variabili temporali nelle situazioni sportive
Riconoscere e utilizzare alcuni gesti arbitrali sportivi
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DICEMBRE/
GIUGNO
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Sms32
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno primo
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BASKET
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Conoscere e utilizzare gli elementi tecnici e regolamentari semplificati degli sport di squadra
Rispettare e applicare i regolamenti sportivi; Relazionarsi in modo positivo con il gruppo rispettando le caratteristiche personali (FAIR PLAY)
Utilizzare le conoscenze tecniche per arbitrare e svolgere funzioni di giuria
Gestire le abilità specifiche riferite a situazioni tecniche e tattiche negli sport di squadra
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MARZO/
APRILE
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Sms33
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno secondo
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BASKET
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Conoscere e utilizzare gli elementi tecnici e regolamentari semplificati degli sport di squadra
Rispettare e applicare i regolamenti sportivi; Relazionarsi in modo positivo con il gruppo rispettando le caratteristiche personali (FAIR PLAY)
Utilizzare le conoscenze tecniche per arbitrare e svolgere funzioni di giuria
Gestire le abilità specifiche riferite a situazioni tecniche e tattiche negli sport di squadra
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SETTMEBRE/
OTTOBRE
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Sms34
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno secondo
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ATLETICA
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Incrementare le proprie capacità condizionali secondo i propri livelli di maturazione, sviluppo e apprendimento.
Riconoscere il corretto rapporto tra esercizio fisico - alimentazione - benessere
Utilizzare gli spazi e gli attrezzi in modo responsabile
Utilizzare le abilità motorie secondo varianti temporali, spaziali, quantitative e qualitative
Distribuire il carico di lavoro secondo parametri fisiologici, rispettando pause e recuperi, con piani di lavoro personalizzati
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OTTOBRE/
NOVEMBRE
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Sms35
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno secondo
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ATTREZZISTICA
PREACROBATICA
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Conoscere e rispettare le regole delle specialità atletiche proposte;
utilizzare le attività proposte per l'incremento delle capacità con e miglioramento delle capacità coordinative;
eseguire i gesti tecnici delle specialità atletiche proposte;
utilizzare i piccoli e grandi attrezzi rispettando le norme di sicurezza;
utilizzare le abilità motorie secondo le varianti proposte
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NOVEMBRE/
DICEMBRE
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Sms36
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno secondo
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LA GESTUALITA’ COME LINGUAGGIO
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Interpretare la gestualità comune
Rappresentare mediante la gestualità idee, stati d'animo, storie anche in coppia o in gruppo
Usare il linguaggio del corpo utilizzando i codici espressivi, combinando componente comunicativa ed estetica
Eseguire una sequenza ritmica
Utilizzare le variabili temporali nelle situazioni sportive
Riconoscere e utilizzare alcuni gesti arbitrali sportivi
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MARZO/
APRILE
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Sms37
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno secondo
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PALLAVOLO
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Conoscere e utilizzare gli elementi tecnici e regolamentari semplificati degli sport di squadra
Rispettare e applicare i regolamenti sportivi; Relazionarsi in modo positivo con il gruppo rispettando le caratteristiche personali (FAIR PLAY)
Utilizzare le conoscenze tecniche per arbitrare e svolgere funzioni di giuria
Gestire le abilità specifiche riferite a situazioni tecniche e tattiche negli sport di squadra
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MAGGIO/
GIUGNO
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Sms38
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno terzo
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PALLAVOLO
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Conoscere e utilizzare gli elementi tecnici e regolamentari semplificati degli sport di squadra
Rispettare e applicare i regolamenti sportivi; Relazionarsi in modo positivo con il gruppo rispettando le caratteristiche personali (FAIR PLAY)
Utilizzare le conoscenze tecniche per arbitrare e svolgere funzioni di giuria
Gestire le abilità specifiche riferite a situazioni tecniche e tattiche negli sport di squadra
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SETTMEBRE/
OTTOBRE
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Sms39
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno terzo
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ATLETICA
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Incrementare le proprie capacità condizionali secondo i propri livelli di maturazione, sviluppo e apprendimento.
Riconoscere il corretto rapporto tra esercizio fisico - alimentazione - benessere
Utilizzare gli spazi e gli attrezzi in modo responsabile
Utilizzare le abilità motorie secondo varianti temporali, spaziali, quantitative e qualitative
Distribuire il carico di lavoro secondo parametri fisiologici, rispettando pause e recuperi, con piani di lavoro personalizzati
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OTTOBRE/
NOVEMBRE
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Sms40
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno terzo
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ATTREZZISTICA
PREACROBATICA
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Conoscere e rispettare le regole delle specialità atletiche proposte;
utilizzare le attività proposte per l'incremento delle capacità con e miglioramento delle capacità coordinative;
eseguire i gesti tecnici delle specialità atletiche proposte;
utilizzare i piccoli e grandi attrezzi rispettando le norme di sicurezza;
utilizzare le abilità motorie secondo le varianti proposte
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DICEMBRE
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Sms41
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno terzo
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LA GESTUALITA’ COME LINGUAGGIO
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Interpretare la gestualità comune
Rappresentare mediante la gestualità idee, stati d'animo, storie anche in coppia o in gruppo
Usare il linguaggio del corpo utilizzando i codici espressivi, combinando componente comunicativa ed estetica
Eseguire una sequenza ritmica
Utilizzare le variabili temporali nelle situazioni sportive
Riconoscere e utilizzare alcuni gesti arbitrali sportivi
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GENNAIO/
FEBBRAIO
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Sms42
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno terzo
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CALCIO A 5
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Conoscere e utilizzare gli elementi tecnici e regolamentari semplificati degli sport di squadra
Rispettare e applicare i regolamenti sportivi; Relazionarsi in modo positivo con il gruppo rispettando le caratteristiche personali (FAIR PLAY)
Utilizzare le conoscenze tecniche per arbitrare e svolgere funzioni di giuria
Gestire le abilità specifiche riferite a situazioni tecniche e tattiche negli sport di squadra
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FEBBRAIO/
MARZO
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Sms43
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