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INGLESE
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Anno
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Azioni
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Obiettivi
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Periodo
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N. U.d.A
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Scuola primaria
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Anno primo
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ASCOLTARE
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Rispondere al saluto dell'insegnante, partecipare alla canzone e alla storia proposta, ascoltare i colori dell'autunno.
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SETTEMBRE/
NOVEMBRE
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UA1
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PARLARE
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Rispondere alle domande “What's your name?”, “What colour is it?”, conta e ripetere le parole che ha ascoltato.
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ASCOLTARE
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Rispondere al saluto dell'insegnante, ascoltare i nomi dei familiari, i colori dell'inverno e i numeri dal 6 al 10, partecipare ad una canzone attraverso il mimo, partecipa all'ascolto di una storia.
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DICEMBRE/
GENNAIO
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UA2
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PARLARE
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Rispondere alle domande proposte dall'insegnante: ” What season is it?”, “What colour is it?”, “ Who is it?”, riferendosi ai membri della famiglia; ripetere le parole che ha ascoltato.
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ASCOLTARE
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Rispondere al saluto dell'insegnante, ascoltare i vocaboli legati alla primavera e i nomi degli oggetti scolastici, ascoltando ripassa anche i 10 colori e i 10 numeri.
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FEBBRAIO/
MARZO
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UA3
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PARLARE
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Rispondere alle domande proposte dall'insegnante: “What season is it?”, “What colour is it?”, “How many?”. Partecipare alla storia ascoltata, rispondere alle domande che l'insegnante pone o rispondere quando vede una figura familiare.
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ASCOLTARE
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Rispondere al saluto dell'insegnante, ascoltare i suoni e le lettere iniziali delle parole, ascoltare le parole legate all'estate, ascoltare ed identificare i 5 animali conosciuti, ascoltare e toccare le proprie parti del corpo, ascoltando l'insegnante.
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APRILE/
GIUGNO
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UA4
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PARLARE
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Rispondere alle domande proposte dall'insegnante: “What season is it?”, “ How many?”, iniziare ad imitare i versi degli animali tramite alcuni esercizi proposti, poi rispondere alle figure presentate.
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Scuola primaria
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Anno secondo
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ASCOLTARE
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Rispondere con azioni a semplici istruzioni date dall'insegnante, ascoltare i numeri da 1 a 10, ascoltare i colori, ascoltare gli oggetti scolastici, ascoltare una storia.
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SETTEMBRE/
NOVEMBRE
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UA5
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PARLARE
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Rispondere alle domande “What’s this?”, “Is it a…?”, contare da 1 a 10, formulare la domanda per chiedere l’età, formulare la frase “Happy birthday”, partecipare ad una canzone attraverso il mimo o la ripetizione di parole.
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LEGGERE
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Leggere e comprendere una storia illustrata, leggere alcune parole riguardanti gli argomenti di questa unità
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SCRIVERE
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Svolgere alcuni esercizi di copiatura sul workbook
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ASCOLTARE
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Rispondere con azioni a semplici istruzioni date dall'insegnante, ascoltare e comprendere gli ambienti domestici, i membri della famiglia, i capi d'abbigliamento, ascoltare e comprendere le frasi “ it's hot”, “ it's cold” e “is he/she in the..... “, ascoltare una storia.
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DICEMBRE/
GENNAIO
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UA6
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PARLARE
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Descrivere il proprio abbigliamento, formulare la domanda “ where is?”, partecipare ad una canzone attraverso il mimo e la ripetizione di parole.
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LEGGERE
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Leggere e comprendere una storia illustrata e leggere ed identificare parole che ha già acquisito.
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SCRIVERE
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Svolgere alcuni esercizi di copiatura sul workbook
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ASCOLTARE
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Rispondere con azioni a semplici istruzioni date dall'insegnante, ascoltare ed identificare gli animali, le parti del corpo, ascoltare una storia, ascoltare e comprendere le domande “What am I?”, “What is it?”, “How many legs?”
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FEBBRAIO/
MARZO
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UA7
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PARLARE
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Descrivere gli animali, indicare possesso, formulare la domanda “ Have you got?”
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LEGGERE
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Leggere e comprendere una storia illustrata, leggere alcune parole riguardanti gli argomenti di questa unità
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SCRIVERE
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Svolgere alcuni esercizi di copiatura sul workbook
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ASCOLTARE
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Rispondere con azioni a semplici istruzioni date dall'insegnante, ascoltare ed identificare i cibi, ascoltare una storia
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APRILE/
GIUGNO
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UA8
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PARLARE
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Descrivere i propri gusti, porre domande su gusti e preferenze, partecipare ad una canzone attraverso il mimo o la ripetizione di parole
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LEGGERE
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Leggere e comprendere una storia illustrata, leggere alcune parole riguardanti gli argomenti di questa unità
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SCRIVERE
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Svolgere alcuni esercizi di copiatura sul workbook
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Scuola primaria
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Anno terzo
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ASCOLTARE
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Ascoltare e identificare parole legate agli edifici della città; ascoltare e identificare i numeri da 11 a 20; ascoltare una storia
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SETTEMBRE/
NOVEMBRE
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UA9
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PARLARE
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Rispondere alle domande proposte dall'insegnante: “What’s your name? How old are you? Where are you from? What’s in the town?” Partecipare a una canzone attraverso il mimo e la ripetizione di parole
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LEGGERE
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Leggere e comprendere una storia illustrata e semplici messaggi
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SCRIVERE
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Svolgere esercizi di scrittura sul workbook o sul quaderno
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ASCOLTARE
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Ascoltare e identificare cibi; ascoltare le decine da 10 a 50; ascoltare alcuni oggetti comuni; ascoltare una storia
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DICEMBRE/
GENNAIO
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UA10
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PARLARE
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Rispondere alle domande proposte dall'insegnante: Do you like …? Can I have a please….? How much is it?
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LEGGERE
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Leggere e comprendere una storia illustrata e semplici messaggi
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SCRIVERE
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Svolgere alcuni esercizi di scrittura sul workbook o sul quaderno
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ASCOLTARE
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Ascoltare e identificare mobili, oggetti d’arredamento e giocattoli
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FEBBRAIO/
MARZO
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UA11
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PARLARE
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Rispondere alle domande poste dall'insegnante: Have you got a…..? partecipare a una canzone attraverso il mimo e la ripetizione di parole
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LEGGERE
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Leggere e comprendere una storia illustrata e semplici messaggi
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SCRIVERE
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Svolgere esercizi di scrittura sul workbook o sul quaderno
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ASCOLTARE
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Ascoltare e identificare abilità e caratteristiche dell'aspetto fisico; ascoltare una storia
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APRILE/
GIUGNO
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UA12
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PARLARE
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Rispondere alle domande poste dall'insegnante: “Can you swim?”; partecipare a una canzone attraverso il mimo e la ripetizione di parole
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LEGGERE
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Leggere e comprendere una storia illustrata e semplici messaggi
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SCRIVERE
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Svolgere esercizi di scrittura sul workbook o sul quaderno
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Scuola primaria
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Anno quarto
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ASCOLTARE
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Rispondere al saluto dell'insegnante, iniziare a conoscere i propri coetanei provenienti da altri paesi tramite l'ascolto di alcuni paesi europei e le loro capitali, indicare nella cartina i nomi ascoltati, ascoltare la registrazione di una lettera inviata alla redazione di Bubbles magazine da bambini di altri paesi
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SETTEMBRE/
NOVEMBRE
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UA13
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PARLARE
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Ripetere i vocaboli che prima ha ascoltato, rispondere alla domanda “Where are you from?”, iniziare a presentarsi e a dire la propria provenienza, formulare una frase nella quale vengono utilizzate strutture come “I've got....,I'm from....”
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LEGGERE
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Leggere gli esercizi proposti dal testo, leggere gli esercizi svolti sul workbook durante la correzione collettiva
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SCRIVERE
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Scrivere alcune frasi o piccoli testi per presentarsi e dire la propria provenienza, scrivere dove gli esercizi lo richiedano
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ASCOLTARE
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Rispondere saluto dell'insegnante, ascoltare i nomi degli animali indicandoli sul testo, ascoltare le parti del corpo, ascoltare la registrazione di alcuni esercizi ed indovinare a chi appartiene la descrizione data
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DICEMBRE/
GENNAIO
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UA14
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PARLARE
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Ripetere i vocaboli che ha ascoltato, rispondere a domande del tipo: “It's got two white tusks. what is it?“. Svolgere esercizi di mimica fino a verificare la corretta associazione di parola-azione, presentare le abilità di ogni animale utilizzando la forma “can\can't”
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LEGGERE
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Leggere gli esercizi proposti dal testo, leggere gli esercizi svolti sul workbook durante la correzione collettiva, leggere le domande delle attività proposte dall'insegnante
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SCRIVERE
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Scrivere alcune frasi o piccoli testi, descrivere gli animali e le proprie parti del corpo utilizzando la forma “has got”
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ASCOLTARE
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Rispondere al saluto dell'insegnante, ascoltare e comprendere descrizioni di alcuni luoghi pubblici della città e riconosce la segnaletica stradale
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FEBBRAIO/
MARZO
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UA15
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PARLARE
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Ripetere i vocaboli che prima ha ascoltato, nomina le immagini che l'insegnante propone. Ripetere l'attività proposta alla lavagna tramite piccoli giochi, interagire in piccoli dialoghi usando le strutture: “What is there in...? There's the...”. Usare le forme “there is\there are”, “there isn't\there aren't”
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LEGGERE
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Leggere gli esercizi proposti dal testo, leggere gli esercizi svolti sul workbook durante la correzione collettiva
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SCRIVERE
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Scrivere alcune frasi o piccoli testi per presentarsi e dire la propria provenienza, completa esercizi di writing
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ASCOLTARE
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Rispondere al saluto dell'insegnante, ascoltare i vocaboli che si riferiscono al tempo, ascoltare l'insegnante che parla del tempo, ascoltare i mesi dell'anno e le stagioni anche in riferimento ai paesi europei, ascoltare l'insegnante che parla dell'abbigliamento
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APRILE/
GIUGNO
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UA16
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PARLARE
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Ripetere i vocaboli che ha ascoltato, iniziare a descrivere la giornata, rispondere alla domanda “What's the weather like?”, compone frasi utilizzando “It's hot\It's cold”, rispondere alla domanda “When is your birthday?”, descrivere il proprio abbigliamento e rispondere alla domanda “What are you wearing?”
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LEGGERE
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Leggere gli esercizi proposti dal testo, leggere gli esercizi svolti sul workbook durante la correzione collettiva
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SCRIVERE
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Scrivere alcune frasi o piccoli testi e completa esercizi di writing
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Scuola primaria
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Anno quinto
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ASCOLTARE
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Rispondere al saluto dell'insegnante, ascoltare i nuovi vocaboli sugli sport preferiti, ascoltare una storia con i personaggi del testo
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SETTEMBRE/
NOVEMBRE
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UA17
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PARLARE
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Ripetere i vocaboli che ha ascoltato, rispondere alla domanda “What's your favourite sport?”, formula frasi utilizzando his\her, rispondere a domande utilizzando “yes,I can/no I can't”., intervistare i compagni utilizzando la struttura “Can you?”, fare lo spelling di alcune parole
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LEGGERE
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Leggere gli esercizi proposti dal testo, leggere gli esercizi svolti sul workbook, leggere parole scritte su cartoncini o alla lavagna, leggere gli elaborati assegnati per casa
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SCRIVERE
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Scrivere alcune frasi o piccoli testi ed esegue esercizi di writing
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ASCOLTARE
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Rispondere al saluto dell'insegnante, ascoltare e ripassa il lessico sul vestiario anche utilizzando le flashcard, ascoltare le nuove parole rigurdanti gli hobbies, ascoltare una storia ed alcune canzoni
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DICEMBRE/
GENNAIO
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UA18
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PARLARE
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Ripetere i vocaboli che ha ascoltato, rispondere alla domanda What are you doing? usare il present progressive per formulare domande
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LEGGERE
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Leggere gli esercizi proposti dal testo, leggere gli esercizi svolti sul workbook, leggere parole scritte su flashcards o alla lavagna, leggere gli elaborati assegnati per casa
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SCRIVERE
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Scrivere alcune frasi o piccoli testi, eseguire esercizi di writing, scrivere frasi utilizzando il present progressive
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ASCOLTARE
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Rispondere al saluto dell'insegnante, ascoltare le interviste sul libro fatte a dei ragazzi di altra nazionalità, ascoltare i 4 momenti della giornata: morning, afternoon, evening, night; ascoltare le modalità di lettura dell'ora, ascoltare una breve storia
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FEBBRAIO/
MARZO
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UA19
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PARLARE
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Formulare messaggi usando le strutture in modo corretto
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LEGGERE
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Leggere gli esercizi proposti dal testo, leggere gli esercizi svolti sul workbook, leggere in modo preciso l'ora indicata dall'orologio e leggere brevi descrizioni relative alle sue abitudini quotidiane
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SCRIVERE
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Scrivere alcune frasi o piccoli testi e completare dove gli esercizi lo richiedono concentrandosi soprattutto sulle abitudini quotidiane e sull'ora
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ASCOLTARE
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Rispondere al saluto dell'insegnante, ascoltare i nomi dei lavori, ascoltare brevi racconti sulle azioni compiute dai personaggi del testo, ascoltare brevi dialoghi e una storia
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APRILE/
GIUGNO
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UA20
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PARLARE
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Formulare messaggi usando le strutture in modo corretto
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LEGGERE
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Leggere gli esercizi proposti dal testo, leggere gli esercizi svolti sul workbook, leggere in modo preciso brevi dialoghi e storie
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SCRIVERE
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Scrivere alcune frasi o piccoli testi e completare dove gli esercizi lo richiedono
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno primo
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A.P.L.S.
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chiedere e dare informazioni personali, parlare degli orari dei pasti
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SETTEMBRE/
OTTOBRE
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UA24
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A.P.L.S.
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parlare di numeri telefonici, posta elettronica, date e feste
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NOVEMBRE/
DICEMBRE
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UA25
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A.P.L.S.
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chiedere come sta qualcuno, dare suggerimenti, daily routine
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GENNAIO/
FEBBRAIO
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UA26
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A.P.L.S.
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descrivere la casa, parlare di attrezzature sportive, ordinare da mangiare e da bere
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MARZO/
APRILE
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UA27
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A.P.L.S.
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fare acquisti, parlare di quello che si sa fare, parlare di azioni in corso
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MAGGIO/
GIUGNO
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UA28
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno secondo
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A.P.L.S.
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chiedere e dare opinioni, dare suggerimenti, dire come si era e ciò che si aveva
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SETTEMBRE/
OTTOBRE
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UA29
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A.P.L.S.
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invitare qualcuno esprimere una scusa, parlare di azioni passate
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NOVEMBRE/
DICEMBRE
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UA30
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A.P.L.S.
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comprare un biglietto del treno, esprimere accordo e disaccordo, operare dei confronti
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GENNAIO/
FEBBRAIO
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UA31
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A.P.L.S.
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chiedere informazioni turistiche e indicazioni stradali
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MARZO/
APRILE
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UA32
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A.P.L.S.
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chiedere il permesso, parlare di possibilità, esprimere delle regole
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MAGGIO/
GIUGNO
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UA33
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Scuola secondaria di 1° grado
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Anno terzo
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A.P.L.S.
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esprimere intenzioni, parlare del tempo atmosferico
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SETTEMBRE/
OTTOBRE
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UA34
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A.P.L.S.
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chiedere e offrire aiuto, parlare della salute, parlare di azioni in corso al passato
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NOVEMBRE/
DICEMBRE
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UA35
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A.P.L.S.
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controllare informazioni, usare il telefono, descrivere la personalità
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GENNAIO/
FEBBRAIO
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UA36
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A.P.L.S.
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chiedere e dare consigli, esprimere accordo e disaccordo, fare delle ipotesi
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MARZO/
APRILE
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UA37
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A.P.L.S.
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parlare dell'abbigliamento, chiedere informazioni all'aeroporto, parlare di scoperte e invenzioni
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MAGGIO/
GIUGNO
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UA38
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