ARTE E IMMAGINE

Anno

Nome dell’Unità

Obiettivi

Periodo

N. U.d.A

Scuola dell’infanzia

Anno

1° e 2°

LINGUAGGI,
CREATIVITA',
ESPRESSIONE

Esplora ed osserva diversi mezzi e tecniche e ne scopre le possibilità espressive.

SETTEMBRE/

GIUGNO

LCE01

Usa e manipola  con curiosità il colore. Ascolta e visualizza messaggi multimediali Rielabora in modo creativo semplici materiali.

SETTEMBRE/

GIUGNO

LCE02

Da una spiegazione verbale dei disegni realizzati. Rappresenta con il disegno oggetti, personaggi, esperienze vissute.

SETTEMBRE/

GIUGNO

LCE03

Anno 3°

LINGUAGGI,
CREATIVITA',
ESPRESSIONE

Guarda le cose con spirito di ricerca e curiosità. Osserva opere dell'arte pittorica e scultorea.

SETTEMBRE/

GIUGNO

LCE04

Distingue forme e colori. Utilizza i colori corrispondenti alla realtà. Disegna secondo il proprio stile personale.

SETTEMBRE/

GIUGNO

LCE05

Ascolta e visualizza messaggi multimediali. Disegna e compone figure in modo individuale e in collaborazione con il gruppo. Rappresenta storie attraverso linguaggi diversi.

SETTEMBRE/

GIUGNO

LCE06

Scuola primaria

Anno primo

LINGUAGGIO
VISUALE

Osservare immagini ed oggetti. Percepire differenze di forma e di colore.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A07

PRODUZIONE E
RIELABORAZIONE

Rappresentare la figura umana e gli elementi del proprio vissuto.

Rielaborare graficamente storie ascoltate o lette.

Manipolare in modo creativo  materiali diversi.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A08

OPERE D'ARTE

Distinguere la figura dallo sfondo in dipinti o foto.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A9

BENI ARTISTICO-
CULTURALI DEL TERRITORIO

Ricercare moduli ritmici in natura e nelle opere dell'uomo (cornicette, ecc…).

SETTEMBRE/

GIUGNO

A10

Scuola primaria

Anno secondo

LINGUAGGIO VISUALE

Esplorare immagini, forme e oggetti utilizzando i sensi (materiali, texture, ecc…).

SETTEMBRE/

GIUGNO

A11

PRODUZIONE E RIELABORAZIONE

Creare con tecniche e materiali diversi prodotti grafico- pittorici e plastici. Rielaborare un'immagine usando colori primari e secondari.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A12

OPERE D'ARTE

Osservare e analizzare gli elementi visivi dei vari tipi di paesaggio per imparare a produrne di originali.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A13

BENI ARTISTICO- CULTURALI DEL TERRITORIO

Scoprire beni artistico- culturali presenti nel proprio quartiere. Osservare e riprodurre gli elementi significativi di un luogo conosciuto.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A14

Scuola primaria

Anno terzo

LINGUAGGIO VISUALE

Leggere e produrre una storia a fumetti facendo interagire personaggi e rappresentando le azioni principali del racconto.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A15

PRODUZIONE E RIELABORAZIONE

Realizzare scale cromatiche, sfumature ed elementi decorativi. Rielaborare un'immagine usando colori complementari e toni caldi o freddi. Collegamenti con la preistoria: utilizzare e manipolare argilla e/o altri materiali.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A16

OPERE D'ARTE

Osservare alcuni paesaggi d'autore e inventarne uno con uno sguardo d'artista.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A17

BENI ARTISTICO- CULTURALI DEL TERRITORIO

Osservare e riprodurre elementi significativi di un luogo conosciuto. Dipingere paesaggi del proprio territorio.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A18

Scuola primaria

Anno quarto

LINGUAGGIO VISUALE

Riconoscere gli elementi tecnici quali linee, colore, forme, volume e spazio. Guardare con consapevolezza immagini statiche e in movimento, descrivendo verbalmente emozioni ed impressioni.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A19

PRODUZIONE E RIELABORAZIONE

Rappresentare e rielaborare oggetti e paesaggi con tecniche varie. Realizzare oggetti tridimensionali con materiali diversi. Riprodurre figure umane, anche in movimento. Produrre un fumetto di un episodio storico significativo.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A20

OPERE D'ARTE

Individuare in un'opera d'arte e molteplici funzioni che l'immagine svolge, da un punto di vista sia informativo che emotivo.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A21

BENI ARTISTICO- CULTURALI DEL TERRITORIO

Conoscere e leggere elementi artistici presenti nel proprio territorio per la salvaguardia del proprio patrimonio artistico e paesaggistico.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A22

Scuola primaria

Anno quinto

LINGUAGGIO VISUALE

Osservare e creare un'immagine distinguendo piani, campi, rapporti spaziali, movimento.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A23

PRODUZIONE E RIELABORAZIONE

Rielaborare, ricombinare e modificare disegni, immagini, materiali d'uso per produrre slogan pubblicitari e opere grafiche.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A24

OPERE D'ARTE

Analizzare tecniche e stili di autori di epoche diverse per produrre alcuni generi pittorici. Collegamenti interdisciplinari con storia e geografia.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A25

BENI ARTISTICO- CULTURALI DEL TERRITORIO

Leggere e classificare opere artistiche, musei e luoghi d'arte, beni ambientali e paesaggistici del territorio.

SETTEMBRE/

GIUGNO

A26

COMPETENZE IN USCITA

Saper utilizzare gli elementi basilari del linguaggio visivo per descrivere immagini statiche e in movimento.

Saper produrre e rielaborare immagini utilizzando materiali e strumenti diversificati.

Riconoscere ed apprezzare le principali opere d'arte appartenenti al patrimonio artistico e culturale del territorio locale, dell'Italia e anche di altre culture.

Saper riconoscere le varie tipologie artistiche del passato (collegamento a storia).

Utilizzare ciò che ha appreso in contesti nuovi e diversi e in modi inediti.

Scuola secondaria di 1° grado

Triennio

COMPETENZE DA SVILUPPARE

Le conoscenze e le abilità acquisite nelle varie unità di apprendimento, saranno riprese in tempi diversi durante l'anno scolastico e nel triennio.

SETTEMBRE/

GIUGNO

Tutte

Scuola secondaria di 1° grado

Anno primo

IL DISEGNO INFANTILE E LO STEREOTIPO

Introduzione al significato di immagine; acquisire il concetto di stereotipo; osservare e confrontare le immagini. Test d'ingresso per valutare le abilità e le conoscenze di base.

SETTEMEBRE

A27

Scuola secondaria di 1° grado

Anno primo

PUNTI, LINEE, FORME, SUPERFICI

Conoscere il significato di punto, linea, forma, superficie;
 conoscenza sul significato di texture organica/naturale e geometrica.

Tecnica: il frottage, matite colorate, pennarelli, collage, manipolazione materiali vari (carta, cartone, plastica, ecc.).

SETTEMBRE/

OTTOBRE

A28

Scuola secondaria di 1° grado

Anno primo

STORIA DELL'ARTE (1): LA PREISTORIA

Principali caratteristiche del periodo artistico:
età paleolitica - incisioni rupestri;
età neolitica - incisioni su pietra.

Il graffito, disegno di animali. Tecnica: graffito con materiali vari (china, pastelli cerosi e/o ad olio, ecc.). Schede di lettura dell'opera.

OTTOBRE/

NOVEMBRE

A29

Scuola secondaria di 1° grado

Anno primo

TEORIA DEL COLORE (1)

COLORI PRIMARI, SECONDARI, TERZIARI.

Conoscere il colore da un punto di vista tecnico e percettivo. Tecnica: la tempera, l'acquarello.

NOVEMBRE/

DICEMBRE

A30

Scuola secondaria di 1° grado

Anno primo

TEORIA DEL COLORE (2)

CONTRASTI DI COLORE

Introduzione ai sette contrasti di colore; contrasti di colori caldi e freddi;  contrasti di colori complementari.

Tecnica: il pastello ad olio, tempere, acquarelli, matite colorate, pennarelli.

DICEMBRE/

GENNAIO

A31

Scuola secondaria di 1° grado

Anno primo

STORIA DELL'ARTE (2)

ARTE MESOPOTAMICA E EGIZIA

Principali caratteristiche dei periodi artistici a confronto.
Architettura: Differenza tra Piramidi e Ziggurat.

Scultura: due metodi di rappresentazione a confronto. Schede di lettura dell'opera.

GENNAIO

A32

Scuola secondaria di 1° grado

Anno primo

TEORIA DEL COLORE (3)

CONTRASTI DI COLORE BIANCO E NERO.

La matita e il segno.

Conoscere il significato di segno. Conoscere le gradazioni tonali dal bianco al nero.

Accordi tonali: conoscere il significato di luminosità e contrasto di colore. Tecnica: la matita, il tratteggio, lo sfumato, la tempera.

FEBBRAIO

A33

Scuola secondaria di 1° grado

Anno primo

STORIA DELL'ARTE (3):

ARTE GRECA

Principali caratteristiche del periodo artistico. Ordine Dorico, Ionico, Corinzio.

 Acropoli di Atene, il Partenone.

Tecnica: decorazione.
Schede di lettura dell'opera.

FEBBRAIO/

MARZO

A34

Scuola secondaria di 1° grado

Anno primo

TEORIA DEL COLORE (4) CONTRASTI TIMBRICI.

Conoscere dal punto di vista tecnico e percettivo, l'accostamento e le gradazioni tonali di grigio su colori primari e secondari.

Tecnica: la tempera.

MARZO

A35

Scuola secondaria di 1° grado

Anno primo

STORIA DELL'ARTE (4): ARTE ROMANA

Principali caratteristiche del periodo artistico.
Anfiteatro Flavio;
 Teatro Marcello.
 Differenze tra teatro greco e romano.

Tecnica: elaborazione multimediale. Schede di lettura dell'opera.

APRILE

A36

Scuola secondaria di 1° grado

Anno primo

LA FORMA E IL COLORE

Acquisizione tecnica e percettiva dell'uso di forme e colori in funzione alla rappresentazione grafica.

La riproduzione in scala
Conoscere il significato di riproduzione in scala, attraverso la griglia di riproduzione.

Tecnica: la matita, la tempera, campiture piatte.

APRILE/

MAGGIO

A37

Scuola secondaria di 1° grado

Anno primo

STORIA DELL'ARTE (5): ARTE MEDIOEVALE

Principali caratteristiche dei periodi Paleocristiano, Romanico e Gotico. Schede di lettura dell'opera.

GIUGNO

A38

Scuola secondaria di 1° grado

Anno secondo

STORIA DELL'ARTE (6): RIPASSO ARTE MEDIOEVALE

Principali caratteristiche del periodo artistico.

Tecnica: il mosaico e/o vetrate Schede di lettura dell'opera.
 Verifica prerequisiti, classe seconda.

SETTEMEBRE

A39

Scuola secondaria di 1° grado

Anno secondo

LA MATITA E IL SEGNO

Conoscere il significato di segno. Codici visivi: luce, teoria delle ombre, spazio, volume.Tecnica: la matita, il tratteggio, lo sfumato.

OTTOBRE

A40

Scuola secondaria di 1° grado

Anno secondo

LA PROSPETTIVA

Prospettiva centrale;
prospettiva accidentale.
Analisi di un oggetto, rappresentazione mediante l'uso di tecniche grafiche e pittoriche.

OTTOBRE/

NOVEMBRE

A41

Scuola secondaria di 1° grado

Anno secondo

STORIA DELL'ARTE (6): RINASCIMENTO '400

Principali caratteristiche del periodo artistico e alcuni tra i più importanti artisti del tempo ( B. Michelangelo, D. V. Leonardo, A. Palladio).
La prospettiva e i metodi di rappresentazione nel tempo. Schede di lettura dell'opera.

NOVEMBRE

A42

Scuola secondaria di 1° grado

Anno secondo

LE PROPORZIONI DELLA TESTA

Conoscenze di base sui metodi di rappresentazione della testa;
Le proporzioni nel disegno. tratto: copia dal vero, metodo della traguardazione delle misure, delle distanze e delle inclinazioni.

DICEMBRE

A43

Scuola secondaria di 1° grado

Anno secondo

LA FIGURA UMANA

Le proporzioni della figura umana;             Storia dell'arte: La rappresentazione del corpo umano nel tempo. Copia dal vero di un compagno. Tecniche: tempere, matita e pennarelli acquerellabili.

GENNAIO/ FEBBRAIO

A44

Scuola secondaria di 1° grado

Anno secondo

STORIA DELL'ARTE (7): RINASCIMENTO '500

FEBBRAIO

A45

Scuola secondaria di 1° grado

Anno secondo

LA FIGURA UMANA IN MOVIMENTO

La prospettiva, e proporzioni nel corpo umano in movimento

MARZO

A46

Scuola secondaria di 1° grado

Anno secondo

ILLUSTRAZIONE

Principali caratteristiche per realizzare un'illustrazione;
Analisi di libri sull'illustrazione; Tecniche: Acquarello, China, Matita colorata

MARZO/

APRILE

A47

Scuola secondaria di 1° grado

Anno secondo

STORIA DELL'ARTE (8): '600 - '700

Principali caratteristiche del periodo artistico; paesaggisti veneti Storia dell'arte: la rappresentazione del paesaggio nel tempo.

APRILE

A48

Scuola secondaria di 1° grado

Anno secondo

IL PAESAGGIO

Principali caratteristiche di rappresentazione del paesaggio. Paesaggio naturale e trasformato dall'uom0.

APRILE/

MAGGIO

A49

Scuola secondaria di 1° grado

Anno terzo

Il significato della parola Arte

Introduzione al significato della parola Arte ed al concetto attuale del termine. Accertamento prerequisiti: natura morta

SETTEMEBRE

A50

Scuola secondaria di 1° grado

Anno terzo

Storia dell'Arte: Impressionismo

Principali caratteristiche del movimento artistico e di alcuni tra i più importanti artisti (E. Manet, C. Monet, E. Degas, A. Renoir). Tecnica: tempera / pastelli ad olio - pittura a tocco.

SETTEMBRE/

OTTOBRE

A51

Scuola secondaria di 1° grado

Anno terzo

Storia dell'Arte: Post Impressionismo

Principali caratteristiche del movimento artistico e di alcuni tra i più importanti artisti (V. Van Gogh, P. Gauguin, P. Cezanne). Tecnica: tempera - pittura a tutto impasto.

OTTOBRE/

NOVEMBRE

A52

Scuola secondaria di 1° grado

Anno terzo

Storia dell'Arte: Avanguardie

Principali caratteristiche sul periodo artistico.

NOVEMBRE

A53

Scuola secondaria di 1° grado

Anno terzo

Storia dell'Arte: Espressionismo

Principali caratteristiche del movimento artistico e di alcuni tra i più importanti artisti (E. Munch, E. L. kirchner, E. Nolde).

DICEMBRE

A54

Scuola secondaria di 1° grado

Anno terzo

Storia dell'Arte: Futurismo

Principali caratteristiche del movimento artistico e di alcuni tra i più importanti artisti (G. Balla, U. Boccioni, F. Depero).

GENNAIO

A55

Scuola secondaria di 1° grado

Anno terzo

Storia dell'Arte: Surrealismo

Principali caratteristiche del movimento artistico e di alcuni tra i più importanti artisti (R. Magritte, S. Dalì, J. Mirò). Tecnica: tempera - pittura per velature

FEBBRAIO/

MARZO

A56

Scuola secondaria di 1° grado

Anno terzo

Storia dell'Arte: Cubismo

Principali caratteristiche del movimento artistico e di alcuni tra i più importanti artisti (P. Picasso, G. Braque). Tecnica: tempera e collage

MARZO

A57

Scuola secondaria di 1° grado

Anno terzo

Storia dell'Arte:

Pop Art

Principali caratteristiche del movimento artistico e di alcuni tra i più importanti artisti    (A. Warhol, R. Lichtenstein, R. Rauschenberg). Tecnica: tempera - pittura per campiture piatte.

APRILE/

MAGGIO

A58

Scuola secondaria di 1° grado

Anno terzo

Storia dell'Arte: Graffittisti

Principali caratteristiche del movimento artistico e di alcuni tra i più importanti artisti (J.M. Basquiat, K. Haring)

MAGGIO/

GIUGNO

A59